Hay quien les llama “barracones”, pero …. ¿ en qué realidad vive?.
Cierto es que al comienzo de esta tecnología las unidades 3D industrializadas sirvieron siempre para socorro de imprevistos y emergencias; y además, su proyecto y ejecución solían estar siempre en manos de técnicos no muy cualificados para ser capaces de conformar espacios amables y humanos, dentro de la Cultura a la que pertenecemos : proyectar Arquitectura.
Sin embargo, ahora, al cabo de varios lustros contamos ya con una gran cantidad de profesionales en todos los sectores: docencia, administración, producción, gestión y promoción, que reconocen esta tecnología como uno de los grandes adelantos dentro de la construcción del edificio, y saben emplearla a favor de la Arquitectura.
Un ejemplo claro de todo esto podría ser precisamente la cantidad de Aulas y Escuelas que se han venido produciendo en estas últimas décadas dentro del Estado Español. Ejemplos que abundan más en el Levante Español (quizá por la idiosincrasia más Mediterránea que Celta de sus habitantes), pero que se produjeron tanto en el Norte como en el Sur Español (aprovechando factorías asociadas a antiguas capitales portuarias).
Un producto totalmente adaptado a la necesaria renovación tecnológica de cualquier actividad industrial (actividades humanas “de escala”), y que no olvida el factor humano al considerar su diseño espacial “industrial-design”, que esta vez debe quedar en manos de los Arquitectos). Corredores, porches, patios, galerías ….. todos ellos espacios que aparentemente no forman parte de las unidades 3D que salen de la cadena de montaje, pero que las complementan y unifican llegando a configurar la necesaria complejidad del edificio al que sirven. Espacios, sin los cuales tales unidades SÍ se nos quedan en barracones “mondos y lirondos”, en los que “la mera función aislada” cree haber resuelto el problema espacial de la Arquitectura.
Pero no solo esto, todos estos espacios, y su relación con la volumetría del edificio, son los que sirven para abrir los huecos del mismo y establecer la composición proporcionada y adecuada de sus cerramientos.
Adiós a los ladrillos ! ! (y a los Romanos que los inventaron…), y a sus técnicas, su estética, sus pesos, sus procesos …. , y bienvenidos sean la luz, el color, o la flexibilidad constructiva, que sirve para que la “gente menuda” crezca entre sus juegos y pantallas interactivas mientras, de paso, también se les acostumbra identificarse con esta clase de espacios lejos de la sórdida y monolítica edificación antigua, repetitiva y cuartelera (a pesar de su manufactura industrial).
Y en estos días de zozobra y readaptación forzosa a la contra de COVID y sus sorpresas, seguro que estos recursos standarizados, y su empleo oportuno y bien aplicado, podrán resolver más de algún severo problema en cuanto al aumento de superficie cubierta, extensión de equipamentos, cambio de usos, etc. …
Algo para lo que estamos plenamente preparados en arKITbox, y que desde aquí ofrecemos a todos aquellos centros docentes que se vean necesitados y animados a participar en este compromiso de futuro, mientras entre todos enterramos prejuicios y antiguas formulas, que solo sirven para atrasar y anclar las posibilidades de nuestra actual Cultura, y la de nuestros alevines.
